一、七散文诗二首金色花作者抒发了什么情感？

《金色花》是人教版七年级上册第二单元《散文诗》中的第一篇，篇幅短小，而意蕴丰富，是泰戈尔散文诗《新月集》中的代表作。它写一个假想——“假如我变成了一朵金色花”，并由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲的“捉迷藏”，描绘成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类天性的美好与圣洁。

二、散文诗两首的第一首中我和母亲的性格分别是什么

《散文诗两首》①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者：泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》《国王和王后》，长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。②《荷叶 母亲》。作者：冰心。

这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。

三、初一语文上册课本散文诗两首连词成句

1、b 2、天籁、迷人、天真、动人 3、语文书下注释 阅读理解： 4、时间顺序，从沐浴后、吃过午饭、黄昏，看出来的。 5、 把花比作孩子，既赞美了孩子的可爱，也形象地写出了母子之间互相爱护的情感，同时花儿也象征祖国的未来，金色意味着光辉。 6、不妥当，因为这样写更亲切更直接地表达感情，表达了对母亲深深的爱。 7、读出了妈妈焦急、又惊又喜、疼爱孩子的心情。 8、雨打红莲，荷叶护莲。 9、（烦闷）——仍是不适意——（不宁的心绪散尽）——心中深深地受了感动 10、心中雨点象征着人生中的风风雨雨、坎坷和磨难，只有母亲才是保护我度过人生坎坷的人。这句话，点明中心，深化主体，表达了对母亲深深的爱。 11、①体现了母爱的无私与伟大，表达了我对母亲的依赖和感激之情。句式整齐，读来亲切柔和。②妈妈用慈爱的眼光看着我，脸上展现出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大了。”说完，妈妈紧紧地抱着我。

四、以 之歌为题写一首散文诗

【散 文 诗】七子之歌

我就是七子中的幼童，至今还在拾拣着树下的酸枣。拾拣了几千年，不厌不倦，无止无休。

捏一颗放入嘴里，有甜的记忆，酸的回味儿；有如梭的光阴掠过心头，如歌的岁月浸入暮鼓声中的郊野，思念声声，慈爱悠悠。

总在推测，母亲出嫁入门的时候，随手栽下的幼苗，瞬间勃发出七枝嫩条，转眼间茁壮成参天大树。就这么茁壮了数千年，绿叶依旧，繁茂如初。

时时遥想，那些幸福的日子缀满枝头，缀成浓荫的绿叶，温情在脉络间奔跑，欢笑在枝头蹦跳，蹦跳成一场盛大的聚会，千年永驻。

母亲呵，我要到哪里寻你？

浚城还在，寒泉已无；黄鸟的鸣叫落满荒坡，劳累的背影早已模糊。

当年的七子四散他乡，酸枣树遍布五洋七洲。圆的心也会撕成七瓣么？每块都是一片硕大的陆地，心血注满江河，注成浩淼的湖海，滋润着无数的山川和绿洲。

在和煦的南风里，我还是愿意凝视北方的星宿，绕北辰而转的星斗。一如千年前七子牵手，围绕着母亲栽种的那棵酸枣树。

我就是北斗中的幼星，被牢牢栓绑在勺柄的正中，栓绑了无数的日出日暮。

站在南方的黄昏里，怀揣凝重的孤独。想象着风雨洗白的华发，霜雪冻裂的皱纹若幽壑深谷。

屈指算来，廿年已去，旧日家门，今日开启否？

寄语流星，划破夜幕，直指北斗。捎个平安的口信，递给千年的枣树，遥远的慈母。

2005／7／9.莒南紫竹斋

附《凯风》原文：

凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。

凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。

爰有寒泉，在浚之下。有子七人，母氏劳苦。

睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。